TITULO #1: Una experiencia sistematizada: la inteligencia
artificial, ¿aliada en la enseñanza o amenaza para el futuro?
AUTOR DEL SITIO: Luis José Gómez Loero
FECHA DE PUBLICACIÓN: 13/05/2024
LINK O ENLACE DEL
SITIO: https://remuvac.com/index.php/home/article/view/41/54
DESCRIPCION O RESUMEN DEL SITIO: Esta investigación auto
etnográfica tuvo como propósito central sistematizar y analizar mi experiencia
personal como docente universitario al incorporar herramientas de inteligencia
artificial (IA) en mis prácticas pedagógicas durante el período 2022-2024. Las
variables clave examinadas fueron las motivaciones iniciales, aprendizajes
adquiridos, obstáculos y desafíos enfrentados, dilemas éticos emergentes y
proyecciones sobre los roles futuros de la IA en educación superior.
En cuanto a las motivaciones, si
bien inicialmente buscaba optimizar mi eficiencia en tareas docentes, el
proceso reveló una motivación más profunda por mantenerme actualizado ante las
disrupciones tecnológicas y desarrollar en mis estudiantes habilidades de
pensamiento crítico y creatividad al interactuar con la IA. Respecto a los
aprendizajes, destaca la adquisición de una alfabetización integral en IA que
implicó no solo apropiación tecnológica, sino también un replanteamiento de mi
rol docente hacia un perfil más de curador, facilitador y socio cognitivo
colaborando con los modelos de IA. Un aprendizaje inesperado fue el desarrollo
de habilidades muy específicas como formular instrucciones precisas, evaluar
críticamente los outputs y gestionar riesgos como el plagio.
En cuanto a obstáculos, la falta
de programas formales de capacitación docente en IA fue un desafío importante,
teniendo que aprender de manera autodidacta y por ensayo-error. Aunque
inesperado, también hubo resistencias y escepticismo inicial de algunos colegas
que percibían la IA como una amenaza para los profesores. Respecto a dilemas
éticos, surgieron interrogantes profundas sobre los límites de la autoría y
originalidad al permitir que estudiantes.
TITULO #2: La
inteligencia artificial como herramienta transformadora en la educación
superior
AUTOR DEL SITIO: FUTUREDUCA
FECHA DE PUBLICACIÓN: EXACTAMENTE
EN EL 2022
LINK O ENLACE DEL SITIO: https://futureduca.org/ponencia/la-inteligencia-artificial-como-herramienta-transformadora-en-la-educacion-superior/
DESCRIPCION O
RESUMEN DEL SITIO: La IA permite
retroalimentación inmediata sobre el rendimiento del estudiante. Los sistemas
de evaluación automatizados identifican áreas de mejora y proporcionar
comentarios constructivos rápidamente. Esta retroalimentación no solo mejora la
eficiencia del proceso de aprendizaje, sino que también motiva a los
estudiantes al ofrecer una guía personalizada para su desarrollo.
Por otra parte,
a pesar de sus ventajas, la IA no reemplaza completamente la interacción humana
en el proceso educativo. El desarrollo de habilidades socioemocionales, como la
empatía y colaboración, es esencial y debe ser cultivado por los docentes.
Resulta claro
que, la implementación de la IA en la educación en nivel superior plantea
desafíos éticos y de privacidad. La recopilación masiva de datos sobre
rendimiento estudiantil y preferencias de aprendizaje requiere políticas claras
para garantizar la protección de privacidad y uso ético de la información.
TITULO #3: Tecnología en la
educación: recursos innovadores para mejorar la calidad educativa
AUTOR DEL SITIO: ROCKCONTENT
FECHA DE PUBLICACIÓN:
5/08/2019
LINK O ENLACE DEL SITIO: https://rockcontent.com/es/blog/tecnologia-en-la-educacion/
DESCRIPCION O
RESUMEN DEL SITIO: El ámbito educativo se encuentra en un proceso de
transición. La sociedad está evolucionando de una mentalidad industrial a un
enfoque totalmente informático.
La vida
cotidiana de las personas está cambiando y se están enfrentando a nuevas
herramientas que logran hacer desaparecer los viejos métodos para ejercer una
actividad.
Un ejemplo de
esto es el éxito de hacer compras en línea, también el acercamiento con
empresas a través de redes sociales. Interacciones con la tecnología tan
cotidianas han cambiado al mundo y por ende los métodos educativos.
Las escuelas
han de dejar atrás los viejos paradigmas que preparan a las personas para un
mundo que está dejando de existir, es decir para una sociedad industrial.
El modo en que
las escuelas administran el tiempo, la división de asignaturas, la burocracia
de la misma escuela, así como la jerarquía entre administración, profesores y
alumnado es un anticipo de lo que le esperaría al alumno en un mundo
industrial.
El desarrollo
tecnológico trajo consigo un cambio de mentalidad y por ende una transición a
la estructura misma del ámbito educativo, las personas ya se preparan para la
era digital y existen empleos que antes no podían soñarse.
Es primordial
contar con un sistema educativo que tome como base las Tecnologías de la
Educación, que englobe y dé solución las necesidades humanas para los retos del
presente.
POR: ELIZABETH ESCARTIN
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