SISTEMAS INTELIGENTES

 

TITULO

LOS SISTEMAS CONVERSACIONALES INTELIGENTES COMO RECURSOS DIDÁCTICOS EMERGENTES EN LAS ECOLOGÍAS EDUCATIVAS.

AUTOR
Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, César Bernal Bravo and Esther Fernández Márquez

FECHA DE PUBLICACION

Edition: 1, 3/21/22

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https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3s3t 

RESUMEN

Las tecnologías digitales están cambiando profundamente nuestra vida cotidiana y nuestra forma de trabajar y hacer negocios, así como la manera en que viajamos, nos comunicamos y nos relacionamos. La comunicación digital, la interacción a través de las redes sociales, el comercio electrónico y las empresas digitales están modificando continuamente nuestro mundo. Generan un volumen cada vez mayor de datos que, si se ponen en común y se utilizan, pueden generar medios y niveles de creación de valor completamente nuevos. Se trata de una transformación tan fundamental como la causada por la revolución industrial 

Este capítulo reflexiona sobre el valor de estos sistemas conversacionales en la enseñanza, destacando cómo pueden apoyar el proceso de aprendizaje mediante la interacción natural con los estudiantes, facilitando la personalización y el acceso a la información. Además, se menciona su capacidad para ofrecer soporte continuo fuera del aula, permitiendo a los estudiantes acceder a respuestas inmediatas y apoyo en tiempo real.

Se subraya la importancia de la integración de estos sistemas en las ecologías educativas modernas, ayudando a crear entornos de aprendizaje más flexibles, accesibles e inclusivos, especialmente en contextos de educación a distancia. Los sistemas conversacionales emergen como una solución innovadora que puede adaptarse a diversas necesidades educativas y mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado.

Palabras clave:  educación; inteligencia artificial; programación; tutor inteligente

Tema relacionado: Modulo 1 Sistemas Inteligentes 
Por: Yassiris Abrego 

TITULO

LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN LA DOCENCIA DE LAS UNIVERSIDADES DESDE LA VISIÓN DE LOS ESTUDIANTES

AUTOR

Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, César Bernal Bravo and Esther Fernández Márquez

FECHA DE PUBLICACION

Edition: 1, 3/21/22

ENLACE 

https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3s3t 

RESUMEN

La Transformación Digital (TD) es la estrategia estrella del desarrollo económico, a la que se están adaptando todas las organizaciones en el mundo, en estos momentos. Nuestra sociedad ya era compleja y, se caracterizaba por la interdependencia que se había generado entre la ideología, la tecnología, la economía, los entornos laborales y la globalización. La dirección de un cambio cultural en Educación Superior (ES) se hace imprescindible, e ineludible: cambios en la docencia, cambios en la investigación y cambios en la gobernanza.

Uno de los puntos clave del capítulo es que, aunque las universidades están invirtiendo en tecnologías digitales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, a menudo se pasa por alto la opinión de los estudiantes, quienes son los principales usuarios. El capítulo sugiere que es crucial involucrar a los estudiantes en la planificación y evaluación de los procesos de digitalización para asegurar que las tecnologías implementadas realmente satisfagan sus necesidades.

Se hace énfasis en los desafíos que enfrentan los estudiantes al adaptarse a las plataformas digitales, así como en las oportunidades que estas herramientas ofrecen para el aprendizaje colaborativo, flexible y autónomo. Sin embargo, también se menciona que la calidad percibida de la educación digital puede variar dependiendo de factores como la accesibilidad a la tecnología, la formación de los docentes en herramientas digitales y el soporte técnico.

Este capítulo invita a repensar el rol de los estudiantes en la transformación digital de las universidades, promoviendo una mayor participación en la toma de decisiones sobre las herramientas y metodologías implementadas.

Palabras clave : Innovación pedagógica, Tecnologías emergentes, Personalización del aprendizaje, Metodologías educativas digitales

Tema relacionado:  MODULO II: SISTEMAS BASADOS EN EL CONOCIMIENTO-Apoyo informático para los docentes 

Por: Yassiris Abrego 

TITULO

INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y ECOLOGÍAS DE APRENDIZAJE.

AUTOR

Esteban Vázquez Cano, Norberto Díaz Díaz, Samuel Crespo Ramos and Eloy López Meneses

FECHA DE PUBLICACION

2022

ENLACE 

 https://doi.org/10.2307/j.ctv2s0j5s4


RESUMEN 

Educación, Ciencia y Tecnología, son elementos que más allá de dar nombre a ministerios, consejerías y modelos de investigación y desarrollo, están predestinados desde siempre a dialogar y entenderse pues, cuando los paradigmas de las ciencias sociales han medirse ante las llamadas exactas surgen fallas curiosas, eficaces y prometedoras, aunque también originan debates de índole ético, y comprometido. Algo así sucede cuando las tecnologías de la reciente cuarta revolución industrial, como la inteligencia artificial, se planta ante las puertas de la Educación y más aún, de sus diferentes ecologías del propio aprendizaje.

 Aquí podemos encontrar como se discute cómo la IA puede integrarse en entornos educativos como parte de las ecologías de aprendizaje. Resalta la importancia de la tecnología para transformar los procesos educativos y el papel crucial de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje, la evaluación automatizada y el análisis de datos educativos. También menciona los retos de la implementación de IA en la formación docente y el desarrollo de competencias digitales.

Palabras clave :  educacion , tecnologia , Ecologías de Aprendizaje , competencia digitales 

Tema relacionado: Modulo II  Sistemas Inteligentes 
Por: Yassiris Abrego